Beratung

Elternberatung

In der Erstberatung beraten wir Sie individuell zu den Lernschwierigkeiten ihres Kindes. Dabei können wir mit normierten Testverfahren den Verdacht auf Lernschwierigkeiten überprüfen. Und wir informieren Sie über wirksame Wege im System multimodaler Hilfemaßnahmen und über unsere professionelle lerntherapeutische Arbeit. Ziel unser pädagogischen und psychologischen Lerntherapie ist die Entwicklung eines positiven Lern-Wirkungsgefüges.

Psychosoziales Lern-Wirkungsgefüge. Im psychosozialen Lern-Wirkungsgefüge (Störungsmodell), einer Modifikation des Wirkungsgefüges (Lernstruktur) von Betz und Breuninger (1998) interagieren »Schüler (Kind / Jugendlicher)«, »Umwelt (Eltern, Bezugspersonen; Lehrer/innen)« und »Leistung (Lernen und Leistungsniveau: Lernschwierigkeiten)« in wechselseitiger Beeinflussung.

Die Diagnose und Behandlung von Lernschwierigkeiten basiert auf diesem Lern-Wirkungsgefüge: Die »Leistung«, wird in der integrativen Lerntherapie mittels funktioneller Übungsbehandlung (Lesen, Rechtschreibung oder Rechnen) entwickelt. Die psychologische Arbeit mit dem »Schüler (Kind / Jugendlichen)« entwickelt realistische Lern- und Leistungserwartungen und fördert die emotional-motivationalen Lernvoraussetzungen. Die psychologische Arbeit mit der »Umwelt (Eltern, Bezugspersonen; Lehrer/innen)« des Kindes (Jugendlichen) entwickelt funktionale Lern- und Leistungserwartungen und fördert eine wirksame positive psycho-soziale Beziehung.

Gerne begleiten wir Sie und Ihr Kind individuell und persönlich.

Lern-Wirkungsgefüge (Störungsmodell),
Bernart & Weinig (2020)