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Schulische Lern- und Leistungsschwierigkeiten:
Beratung - Diagnostik - Lerntherapie
Lernschwierigkeiten sind therapierbar. Unsere leitliniengetreue Lerntherapie hilft sicher.
Die LTE Lern-Therapeutische Einrichtung® ist seit 2003 die richtige Hilfe für Kinder und Jugendliche mit schulischen Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Und die hilfreiche Unterstützung für deren Eltern. Denn die LTE ist die führende Facheinrichtung für Diagnostik und Behandlung von schulischen Lern- und Leistungsschwierigkeiten in Süddeutschland. Unsere Einrichtungen arbeiten nach wissenschaftlich-medizinischen Standards (S3-Leitlinien der Arbeitsgemeinschaft Wissenschaftlich Medizinischer Fachgesellschaften) und Leitlinien der Kinder- und Jugendpsychotherapie.
Unsere Einrichtungen sind anerkannte Facheinrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (§ 35 a SGB VIII, Kinder- und Jugendhilfegesetz: Eingliederungshilfe bei drohender seelischer Behinderung). Kontinuierlich werden unsere Therapieerfolge wissenschaftlich überprüft. Unser Qualitätssicherungsprozess nach DIN ISO 9001 und dem EFQM-Modell ist evaluiert. LTE Leitbild: Verpflichtet zu persönlicher Integrität und lerntherapeutischer Exzellenz.
Wenn Ihr Kind professionelle Hilfe benötigt
Aufgrund unterschiedlicher Ursachen haben ein Viertel bis ein Drittel der Kinder und Jugendlichen gravierende Schwierigkeiten im schulischen Lernen:
Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (Lese-Rechtschreibschwäche) und Lese-Rechtschreibstörungen (Legasthenie), Rechenschwierigkeiten (Rechenschwäche) und Rechenstörungen (Dyskalkulie) sowie Lernschwierigkeiten bei AD(H)S oder Aufmerksamkeitsdefiziten, psychische (emotional-motivationale) und/oder psychosoziale Lernschwierigkeiten treten meistens mit einem defizitären schulischen Selbstkonzept auf und oftmals auch mit Verhaltensschwierigkeiten.
Viele Kinder und Jugendliche haben psychisch belastende Schwierigkeiten beim Lernen. Diese beeinträchtigen im Unterricht und belasten die gesamte Familie. Ihr Kind braucht nun mehr als schulische Förderung, Nachhilfe oder Lern-Förderung. Notwendig ist die fachpsychologisch-lerntherapeutische Förderung bei Lese- und/oder Rechtschreibstörungen sowie Rechenstörungen, denn diese Störungen sind kognitive Behinderungen, die auf neurobiologischen Hirnfunktionsstörungen beruhen (siehe die Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts vom 22.11.2023, dass eine Lese- und Rechtschreibstörung eine kognitive Behinderung nach Artikel 3, Abs. 3, Satz 2 GG ist).
Die betroffene Schüler/innen haben defizitäre kognitive und/oder emotional-motivationale Lernvoraussetzungen; oftmals auch unrealistische Lern-Leistungserwartungen. Sie erleben immer wieder Misserfolge und erwarten häufig nur noch Misserfolge – ein Teufelskreis. Die begabungadäquate Schullaufbahn ist gefährdet.
Die erwartungswidrigen Lern-Misserfolge gehen bei der Hälfte der betroffenen Schüler/innen einher mit psychischen und psychosozialen Schwierigkeiten. Ihre gesunde psychische Entwicklung ist gefährdet.
Nutzen Sie unsere Professionalität für Ihr Kind: FiL-zertifizierte Integrative Lerntherapie und verhaltenstherapeutisch orientierte Psychologische Lerntherapie. Nehmen Sie unsere professionellen fachpsychologischen Leistungen in Anspruch: Beratung - Diagnostik - Lerntherapie.